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Educação brasileira: estudos e pesquisa

Livro Digital

Acesso Aberto

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Sobre:

Esta obra reúne textos produzidos por discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação, em nível de Mestrado e Doutorado, a partir das discussões desenvolvidas na disciplina Educação Brasileira, no segundo semestre de 2025. Com o apoio de seus orientadores, os autores apresentam pesquisas relacionadas às temáticas trabalhadas na disciplina e aos objetos de suas dissertações e teses, compondo um conjunto plural de perspectivas sobre a Educação no Brasil.

A partir de uma abordagem histórica, a obra percorre diferentes períodos e contextos da educação brasileira, refletindo sobre práticas, políticas educacionais e seus desafios. As discussões também incorporam dimensões sociológicas e culturais, evidenciando contradições e diferentes perspectivas presentes nos processos educativos. Nesse percurso, o livro busca compreender as transformações da educação brasileira e a construção histórica do educando como projeto de formação humana.

INFORMAÇÕES TÉCNICAS

Organizadores:
Ronaldo Nunes Linhares
Maria Neide Sobral
Carla da Conceição Andrade
Tarrara Alves Horsth
Formatos:  PDF
Área:  Educação
Edição: 1
Volume: 1
Idioma: Português
ISBN: 978-65-88303-42-9
DOI: 10.17564/2026.88303.42.9
Páginas: 340
Ano: 2026

Ronaldo Nunes Linhares

Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor da Pós-Graduação em Educação na Universidade Tiradentes e Pró-Reitor de Graduação da mesma instituição.
https://orcid.org/0000-0002-3400-4910

Maria Neide Sobral

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Professora Aposentada da Universidade Federal de Sergipe. Pós-doutora pela Universidade Aberta de Portugal. Atualmente, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Tiradentes.
https://orcid.org/0000-0001-8771-7183

Carla da Conceição Andrade

Estudante do Doutorado em Educação e especialista em Novas Tecnologias Educacionais pela Universidade Tiradentes É licenciada em História (2008) e Mestre em Educação (2019) pela Universidade Federal de Sergipe. Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Sergipe, tendo atuado como Assessora Pedagógica no Campus Tobias Barreto, entre 2016 e 2017. Atualmente, compõe o corpo técnico da Diretoria de Educação Profissional e Superior, órgão vinculado à Pró-reitoria de Ensino. Integrante do Fórum Permanente da Educação de Jovens e Adultos de Sergipe e do Comitê Estadual de Educação do Campo de Sergipe. Possui experiência nas áreas de Formação de Professores, Currículo e Educação Digital.
https://orcid.org/0000-0003-1920-2190

Tarrara Alves Horsth

Doutoranda em Educação em Educação pela Universidade Tiradentes (UNIT). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Mestre em Administração Pública pela Universidade Federal de Viçosa (UFV).
https://orcid.org/0000-0003-2129-9403

SUMÁRIO

  • Prefácio
  • Diálogo inicial
  • PARTE I: Educação, História da Educação e Políticas Públicas de Educação
  • Educação como objeto de pesquisa: percepções de alunos do programa de pós-graduação em educação da universidade tiradentes
  • A trajetória da disciplina escolar de história na educação brasileira: persistências e mudanças
  • O ensino de geografia na década de 1990 sob o olhar das reformas educacionais
  • Brasil Império e a primeira escola dominical protestante em língua nacional (1855-1864)
  • Imagens do grupo escolar Coelho e Campos: um olhar sobre a educação sergipana
  • Da formação técnica aos institutos federais: trajetória histórica e institucional dos cursos superiores de tecnologia no Brasil (2008-2025)
  • Financiamento educacional no Brasil e o papel do ICMS-social na promoção da quidade em Sergipe
  • Avaliação externa da alfabetização em Sergipe: análise documental dos indicadores (2015–2025)
  • CIEPS e CAICS enquanto “escolas-casa”: um projeto de educação integral
  • Educação científica e divulgação científica na história da educação: José Reis e a formação da consciência científica nacional
  • PARTE 2. Educação e Tecnologias Digitais
  • Das concepções de letramento ao letramento digital na educação brasileira
  • O direito ao letramento digital na educação infantil brasileira: evidências da produção científica (2022-2015)
  • (Des)aproximações entre catecismos e algorítmos: tecnologias de condução e mediação na educação brasileira
  • A inteligência artificial funcional à inteligência artificial generativa: desafios epistemológicos e curriculares na educação brasileira (2022–2025)
  • Ponte entre os semeadores de educação e algoritmo: a inteligência artificial generativa na trilha da educação superior brasileira
  • Youtube e educação: conexões de uma cultura contemporânea
  • Evolução das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICS): seu impacto na educação no Brasil
  • Evolução das competências docentes para tecnologias digitais no Brasil: da informática educativa à inteligência artificial
  • Autores (as)